As crianças hoje já nascem em um mundo de contexto digital, um mundo voltado às novas tecnologias onde elas exploram novos saberes. O papel do professor é preparar e ajudar as crianças no seu desenvolvimento. As crianças já têm a tecnologia em seu meio e brincadeiras. Devemos usar essa ferramenta, a favor da aprendizagem de maneira prática e coerente no nosso cotidiano escolar. Como professor devemos também usar todo recurso para deixar nossas aulas interativas e dinâmicas e para isso a tecnologia vem somar na hora do aprender. De maneira diferenciada podemos usar a tecnologia em busca de novas possibilidades educacionais fazendo com que as aulas estimulem o aprendizado da criança de maneira simples e eficaz. Hoje é possível através da tecnologia apresentar novos meios de aprender como utilizar um jogo onde podemos apresentar conteúdos dados em sala de aula de maneira que chame a atenção da criança na hora do aprender. Em certos jogos educativos é possível trabalhar a coordenação motora, desenvolver o raciocínio lógico rápido, estimular a memoria, dá às crianças a oportunidade de se conectarem com o mundo externo (Fleischmann, 2001). Como exemplo, temos o jogo Ariê que ajuda as crianças a desenvolver a pratica da leitura formando palavras e outros assuntos. Vale ressaltar que esta prática ajuda à criança a promover o desenvolvimento cognitivo também auxiliará o docente a desenvolver a pratica de buscar um novo instrumento para tornar suas aulas mais estimulantes. As crianças ao longo do seu desenvolvimento tem curiosidade de aprender, conhecer e conquistar seu espaço. Lembrando que a tecnologia não vem substituir o professor nem muito menos os lápis de cores, papel, brincadeiras (Sampaio, 1999). Assim, vem somar, contribuindo para um novo conhecimento, como menciona o RCNEI (Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil). Na instituição de educação infantil, pode-se oferecer às crianças condições para as aprendizagens que ocorrem nas brincadeiras e aquelas advindas de situações pedagógicas intencionais ou aprendizagens orientadas pelos adultos. É importante ressaltar, porém, que essas aprendizagens, de natureza diversa, ocorrem de maneira integrada no processo de desenvolvimento infantil. Educar significa, portanto, propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança [...] (BRASIL, 1998, p. 23).
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